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1. 背景
幼稚園及幼稚園暨幼兒中心（以下簡稱為「幼稚園」）是向教育局註冊的，為三至六歲兒童提供服務。現時大部分的幼稚園只開辦半日制課程，計有高班、低班及幼兒班，亦有部分幼稚園同時開辦全日制課程。香港幼稚園所提供的教育，目的是培育兒童在德、智、體、群、美各方面的全面發展；養成良好的生活習慣；以及激發兒童學習興趣和培養積極的學習態度，為未來學習奠定基礎。
2. 現況
香港的幼稚園全屬私營機構，由志願團體或私人開辦，分非牟利幼稚園及私立獨立幼稚園兩類。幼稚園須根據教育條例註冊。教育局的督學經常視察各幼稚園，並在課程、教學方法和行政方面，向校長和教師提供意見。教育局與社會福利署編訂的《學前機構辦學手冊》，為有意辦學者提供開辦幼稚園所須遵守的法規及建議。幼稚園在規模上有頗大的差異，有些幼稚園只有兩、三間課室，有些卻有十多間。大部分的幼稚園都能配合兒童的生活經驗和興趣，營造具啟發性的學習環境，在課室內設置「圖書角」、「數學角」、「自然角」、「美勞角」、「音樂角」、「家庭角」等，輔以有關的教具，誘導兒童自發地學習。
六歲以下在本港幼稚園就讀的兒童，不論任何國籍，祇要符合申請資格，可透過幼稚園及幼兒中心學費減免計劃申請學費資助，詳情可參考在職家庭及學生資助事務處轄下的學生資助處網頁：http://www.wfsfaa.gov.hk/sfo/tc/。
3. 課程
隨着世界幼稚園教育發展趨勢，和配合本世紀初香港的教育制度和課程改革的路向，課程發展議會修訂了《學前教育課程指引》，並於2007年在幼稚園全面推行。
《學前教育課程指引》申明幼稚園教育是終身學習和全人發展的基礎，重視以「兒童為中心」的核心價值。幼稚園應按照「兒童發展」和「兒童學習」的基本原則來訂定課程，必須兼顧幼兒的興趣、需要和能力，創設啟發他們多元智能的環境，透過生活經驗、感官的接觸、各種探索活動和趣味的遊戲，讓他們均衡地發展。
在此課程架構下訂有四項幼兒發展目標﹕「身體」、「認知和語言」、「情意和群性」及「美感」。這些目標可透過六個學習範疇來落實，它們是「體能與健康」、「語文」、「早期數學」、「科學與科技」、「個人與群體」和「藝術」。我們尤其重視發展幼兒的基本能力，强調知識概念的建立，培養他們正確價值觀和良好態度；所有的學習均涵蓋「知識」、「技能」和「態度」三個重要元素，以培育幼兒在德、智、體、群、美各方面的全面發展，為生活作好準備，為未來學習打好基礎。
4. 教師的資歷及規管
幼稚園教師的最低入職學歷要求是在香港中學會考 / 中學文憑考試中考獲五科合格的成績，其中包括中文及英文科，並須於不多於兩次考試中獲取。
由2003/04學年開始，所有新入職幼稚園教師均須具備合格幼稚園教師或同等學歷。詳情可參閱教育局通告第28/2003號。
由2003/04學年開始，幼稚園的師生比例須達至1:15或更低的比例。
政府於2007/08學年起推行學前教育學券計劃（學券計劃），除了向家長提供學費資助外，同時亦提供資助協助提升幼稚園教師及校長的專業水平。
由2009/10學年起，所有新任校長須持有幼兒教育學士學位或同等學歷，以及最少一年取得學歷後的相關工作經驗，並須在受聘前，或在特殊情況下於受聘的首年內，修畢校長證書課程。
由2012/13學年開始，參加學券計劃的幼稚園須按師生比例1:15的要求，聘用足夠的具備幼兒教育證書資格的教師。
5. 兼收弱能兒童計劃
部分幼稚園暨幼兒中心有參加兼收弱能兒童計劃，「兼收計劃」的主要作用是為三至六歲輕度殘疾兒童提供加強訓練及照顧，為他們日後融入主流教育打好基礎。有關「兼收計劃」的詳情，請瀏覽社會福利署網頁：http://www.swd.gov.hk；對有關「兼收計劃」的查詢，可致電3107 2197與教育局幼稚園及幼兒中心聯合辦事處聯絡。
6. 小一入學統籌辦法
在香港，兒童年齡在五歲八個月或以上（以九月一日入學時為準）而仍未就讀小學，均可參加教育局的小一入學統籌辦法，入讀官立或資助小學一年級。這辦法旨在免除兒童為忙於應付小學一年級入學考試所造成的壓力，以及對幼稚園教育造成不良的影響。教育局會依家長申請表填報的資料輸入電腦，按他們選擇學校的意願，分配學位給兒童。全部參加這項統籌辦法的兒童，均會獲派官立或資助小學的小一學位。
7. 工作路向
為鼓勵幼稚園持續進行自我評估，教育局於2012/13學年修訂了質素保證架構。公眾和幼稚園仍可利用表現指標作為衡量幼稚園教育質素和水平的參考準則。新一輪的質素評核亦於同年開展，以進一步推動香港優質幼稚園教育的發展。
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