資曆架構正面睇

                                                 行業有必要推行資曆架構嗎

    資曆架構是一個因應知識型經濟發展，讓行業及從業員自願參與的制度，旨在爲行業構建資曆階梯，加強行業和職業培訓的聯系，配合人力發展及人才培訓方面的需要。從業員可以按照自己本身的情況，定下進修的目標和方向，提升技能，以及個人以至行業整體的競爭力。

                                                資曆架構的能力要求不切實際

     資曆架構下各個行業的「能力標准說明」，是由各行業的「行業培訓谘詢委員會」（谘委會）的成員（包括雇主、雇員及專業團體的代表）共同厘訂，以確保符合行業的實際需要。

    制訂過程需要谘委會成員及其他業內人士不斷進行討論，並在業內進行廣泛谘詢，直至達到共識，才會定稿，成爲行業培訓的藍本。日後，谘委會亦會定期檢視，確保「能力標准說明」具備前瞻性，使有關的人才培訓能滿足行業發展的需要。

                        舉例說，資曆架構要求點心師傅要懂得英語和電腦

     必須重申，資曆架構屬非強制性措施。目前中式飲食業的「能力標准說明」擬稿，胪列了英語和電腦的能力單元，但不表示所有從業員都必須擁有這方面的技能。

     對于樓面部及出品部的從業員來說，最重要是掌握與他們日常工作有直接關系的技能，即樓面部或出品部範疇內的專業技能。至于英語和電腦等屬于各行業通用的技能，從業員可自行選擇是否修讀有關的課程。

                  中式飲食業從業員要修畢一百二十學分才可考獲一級資曆嗎

     資曆架構下各行業谘委會所制訂的「能力標准說明」，胪列業內所有職能範疇所涵蓋之能力單元及其學分值，讓從業員可更好地掌握個人發展的方向。但從業員不需要擁有所有的能力，應視乎崗位的實際需要，選擇獲取有關的單元式資曆。

     整體資曆方面的學分結構問題，尚待詳細研究，現時未有定論。「要修畢一百二十學分才可考獲一級資曆」的說法並不確實